下属培养多样化方式与实施
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下属培养多样化方式与实施 - 授课老师
蔡林企业管理问题分析实战专家
【职业经历】12年企业管理岗位（技术员到副总）9年咨询师及咨询师管理2年名企考察运营与实地学习13年职业培训师经历【职业荣誉】企业管理问题分析实战专家、高级管理咨询师清华大学工商管理高级总裁班特约培训讲师北京大学工商管理高级研修班特聘讲师四川大学EMBA高管班客座教授、培训讲师浙江大学继续教育学院生产经理人班特聘讲师培训行业首届全球500强华人讲师之一荣获2010年度“中国品牌讲师”称号阿里巴巴集团全球直播中心特聘讲师企管名师网、培训资源搜索网等知名培训网站金牌讲师河南电视台、福建[详细]
下属培养多样化方式与实施 - 课程简介
【培训形式】：理论及工具讲授20%+案例分析20%+小组讨论30%+讲师点评30%
【课程大纲】：
一、培育下属是管理者的职责
互动讨论：为何要进行部属的培育？
管理者的产品——是员工的行为
不良的行为来自不良的管理
培育下属就是培育自己的未来
案例分析：优秀公司离岗测试的启示？
二、有效培育部属的三种途径及实施技巧
互动讨论：带会了徒弟，饿死了师傅吗？
1、OJT（On the Job Training）：工作中教导
可根据部属和工作的状况进行适合的指导
可以反复进行追踪指导
可以通过反复练习,掌握诀窍
工作中教导有效实施步骤
第一阶段——让学员做好学习准备
第二阶段——示范
第三阶段——让部属试做
第四阶段——教导后跟踪指导
工作中教导有效实施技巧
教导前激励部属：工作不难且很有意义
教导中鼓励部属：夸夸哪个地方做得好
教导后祝贺部属：将来取得什么成就
案例分析：如何面对下属请示的“怎么办”？
互动讨论：为何要来参加今天学习？
2、OFF JT（Off the JobT）：工作外训练
适合原则和系统化教学
可以有计划性地进行指导
可以做到让学习者专心投入
工作外训练的实施办法
训练之前进行需求的调查
训练中有效参与学习与培训
训练之后进行分享与学习总结
互动讨论：你喜欢什么样的人生？
3、SD（Self Development）：自我启发
学习者意愿比较强
选择适合自己的学习方法
易积极应用学习的内容
自我启发式学习的实施办法
倡导与创建良好的学习氛围
建立方便团队的学习交流群
积极引导学习对工作有意义的内容
三、现场与学员进行互动及问题答疑
