MILESTONE交叉创新—沙盘
”
MILESTONE交叉创新—沙盘 - 授课老师
MILESTONE交叉创新—沙盘 - 课程简介
在今天这个人才时代，什么能够帮助我们激发出自己和团队的最大优势？教练是当
《交叉创新思维-沙盘》课程的核心理论叫作交叉思维。交叉思维是一种神奇的思考方式，它通过对不同行业，不同学科，不同观念，不同文化的理解，进行交织碰撞创造出全新的世界。交叉思维是指从一头寻找答案，在一定的点暂时停顿，再从另一个头找答案，也在这点上停顿，两头交叉汇合沟通思路，再找出正确的答案。
世界变化越来越快，企业面临着不断的挑战，是机会还是威胁？交叉创新思维的作用便是帮助我们打破联想壁垒，充分的调动我们的想象力，将经验的链条打破重组出新的事物，新的观念，从另一种角度开创出崭新的领域。你可以将任何两个领域里的概念连结在一起，生成在许多方向上跳跃发散的想法。它不像单向创新，毋需更多的专业知识，任何一个看起来不毫不相干的事物都有可能产生新的形式。比如白蚁洞穴与建筑设计的结合。建筑设计师无需精通动物学理论但通过两者结合创造出了生物拟态建筑。
交叉创新效应为突破性创新创造了条件，引导您的组织激发创新并培养创造力。
课程 主题 | Milestone 交叉创新—沙盘 | 培训目标及收益 | l 激发学员突破传统思维定式，打开思路，发现自身的创新潜力； l 掌握什么是突破性创新？它是如何发生的？我们该如何激发创新； l 掌握什么样的条件能够培养或者阻碍创新？我们是否做了正确的假设； l 学习直线创新和交叉创新的理念和方法； l 团队合作，学习最新的创新成果，形成广泛的创新行为的认识和理解； l 在企业内部制造一个创新氛围，形成创新文化。 | ||
序号 | 章 | 节 | 要 点 | 教学方法 | 时长 |
1 | 世界正在变化：机会还是挑战 | 1）创新的价值 | 通过案例分析解读当下商业环境下的创新的变化，了解自我惯有的思维模式，解读创新对企业发展的重要性 | 案例分析 | 上午 |
2）练习：我们面对的是什么？ | 练习 | ||||
3）创新就来自于我们自己的思想 | 讲解 | ||||
2 | 突破性的想法：探索创新的条件——交叉效应 | 1）思维意识、思维的概念 | 通过沙盘练习，进行团队合作，学习最新的创新成果，形成广泛的创新行为的认识和理解 | 讲授、案例 | |
3）交叉创新案例及案例分析 | 讲授、案例 | ||||
4）突破框框开阔思维 | 讲授、案例 | ||||
5）沙盘练习：交叉效应，卡片配对，八对交叉创新 | 沙盘 | ||||
3 | 挑战你的信念：培养创新的原则 | 1）跨越联想障碍 | 通过案例分析，提高学员的创新意识，在企业内部制造一个创新氛围，形成创新文化 | 讲授、演练 | 下午 |
2）为创新创造条件 | 讲授、演练 | ||||
3）培养交叉创新的条件 | 讲授、演练 | ||||
4）交叉创新的管理原则 | 讲授、演练 | ||||
5）讨论：一杯咖啡的价值 | 讲授、演练 | ||||
4 | 走向工作领域：分析自己工作岗位，建立创新模型 | 1）B-U-T 模型 | 针对创新要求，进行十大领域的划分，对比标杆企业，找到低点，并进行swot分析，聚焦创新问题； | 演练 | 上午 |
2）创新的10大领域划分 | 演练 | ||||
3）谁发明了电灯泡？ | 演练 | ||||
4）案例分析：apple | 研讨 | ||||
5 | 实施创新：讨论实施突破性创新的想法和行动 | 1）小组讨论：使用沙盘作为框架和指导进行讨论 | 利用沙盘进行讨论，实现创新，并在其他领域找到创新的可能性 | 讨论 | 下午 |
2）创新过程模型 | 演练 | ||||
3）确保实施创新的条件 | 讲授 | ||||
6 | 提交结果：将想法转化为创新提案 | 根据创新实践导图，导出具体的创新行动计划，并进行创新工作 | 导出创新的具体行动步骤，并根据行动计划进行创新工作 | 研讨与总结 |
