引导式课程开发与演绎
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引导式课程开发与演绎 - 授课老师
徐华玮组织效能提升专家
专业领域国际培训学会（ITS）浙江执行委员会 秘书长国际经验萃取研究院（IEEA）中国分院研究员兼理事BITAC- ACT PCT 认证讲师AACTP 培训管理师国家人力资源管理师国家企业培训师2015-2016年-中国培训发展研究中心主办“我是好讲师”比赛全国百强2018年-中国培训发展研究中心主办“我是好讲师”比赛浙江赛区评委从业经历多年企业培训管理经验，曾从事连锁企业培训管理岗位、互联网企业培训管理岗位、线上培训内容运营管理；曾多次完成企业内训讲师团建立，企业课师[详细]
引导式课程开发与演绎 - 课程简介
课程介绍
引导式课程开发与演绎，通过课程的学习学员建立以“学员为中心”的课程开发与演绎的理念，相信每一位学员都内藏无限的能量和可能性，激发他们的思考、促进他们的互动、让他们的经验真正结合到你的课程中去，将课程的内容真正做到服务于企业，最终提升组织绩效。
所以我们在本课程中会和大家探讨一下问题：
Ø 什么是引导？
Ø 如何构建场域？
Ø 在什么传统培训环节内增加引导的部分？
Ø 引导式培训的核心理念是什么？
Ø ……
本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程之后，能够轻松、生动、高效、标准化地完成培训授课的工作。
课程目标
通过本课程的学习与训练，学员在课程结束后能够做到：
1. 能够学会对于课程流程的设计；
2. 能够学会培训场域的够条件；
3. 能够学会4种引导技术在培训场域下的引用；
学习对象
n 企业专/兼职内训师，
n 培训专员、培训经理、人力资源管理者
n 有授课责任的业务专家/管理者
n 其他任何授课能力提升感兴趣的认识等
学习时长
1天，每天标准课时，6-7小时
建议人数
35人以内，5-7人一个小组，不超过5组
培训要求
参加课程学员请带上自己的电脑及自己在企业内部讲授的课程
课程大纲
第一部分 理论概念导入
活动一：入场调查表
活动二：视觉探索卡
传统培训面临着什么样的挑战？
引导究竟是什么？
引导运用与培训中所产生的化学反应是什么？
引导式培训的核心框架是什么？
第二部分 构建场域
场域是什么？
场域构建都有哪些要素？
如何营造氛围促使沉浸式学习？
案例研讨：
如何使用视觉海报
如何通过布局促使深层链接？
第三部分 引发觉察
开场都要做什么？
怎样才能有效引发觉察？
引发觉察都有哪些工具？
工具一：快速了解学员的情况-入场调查表
入场调查表是什么？
入场调查表对培训的帮助有多大？
使用入场调查表有哪些注意事项？
工具二：营造分享的氛围——视觉探索卡
• 视觉探索卡有效的秘诀是什么？
• 视觉探索卡在使用上要注意什么？
• 现场练习：运用视觉探索卡
工具三：营造能量流动——鸡尾酒会
鸡尾酒会是什么？
鸡尾酒会有哪些变体？
鸡尾酒会解决的是哪些问题？
第四部分 深层讨论
你的学员在收到讨论指令的时候都在想什么？
如何让所有学员都参与讨论
工具一：让学员开口讨论——MEWEUS
MEWEUS是什么？
为什么要分成三个阶段进行操作？
学员如何去使用MEWEUS?
工具二：让思考链接起来——寻宝游戏
寻宝游戏与世界咖啡的区别？
流转中期待发生的是什么？
如何让期待发生的事情发生？
第五部分 课程总结
• 为什么课程总结这么重要
• 有效课程总结对培训师的要求是什么？
• 引导式课程总结都有哪些方法？
▶ 工具一：投票池塘应用要点
▶ 工具二：艺术画廊应用要点
