行动学习双核动力 ——Facilitaor(引导师)与引导技术
”
行动学习双核动力 ——Facilitaor(引导师)与引导技术 - 授课老师
徐华玮组织效能提升专家
专业领域国际培训学会（ITS）浙江执行委员会 秘书长国际经验萃取研究院（IEEA）中国分院研究员兼理事BITAC- ACT PCT 认证讲师AACTP 培训管理师国家人力资源管理师国家企业培训师2015-2016年-中国培训发展研究中心主办“我是好讲师”比赛全国百强2018年-中国培训发展研究中心主办“我是好讲师”比赛浙江赛区评委从业经历多年企业培训管理经验，曾从事连锁企业培训管理岗位、互联网企业培训管理岗位、线上培训内容运营管理；曾多次完成企业内训讲师团建立，企业课师[详细]
行动学习双核动力 ——Facilitaor(引导师)与引导技术 - 课程简介
一、 什么是Facilitation？
1. 引导、促动、催化、建导的区别
2. 引导的钻石模型
二、什么是引导技术？
1. 引导技术是引导者、培训师、教师、团队建设者、会议主持者、企业管理者通过有效组合内容、流程、架构从而达成个人与团队目标一致的技能。
2. 引导技术是鼓励所有相关人参与、激发人们参与感与创意的群体互动技术，是透过流程引领人们达共同目标的艺术。
3. 引导技术能够：提升团队执行力、提升会议效果、降低参与者防卫心、集思广益、建立积极的互动关系、提高团队创造 力、聚焦共同目标、排解团队予盾、帮助团队构建共识、创造非妥协团队协作、建立尊重和信任。
4. 常见引导技术
引导技术 | 主要作用 |
聚焦式会话法 | 促动团队在信息、情绪、意义及 下一步行动上深度汇谈 |
团队共创 | 促动团队共识、创新想法、聚焦关键行动领域、价值观重塑等 |
群策群力 | 快速产生行动方案、促进问题解决、绩效提升、促进集体智慧、组织发展、组织变革 |
世界咖啡 | 促进跨界创新、团队智慧联享、建方积极的互动关系等 |
欣赏式探询 | 幸福感提升、压力降低、积极文化塑造、绩效改进 |
未来探索 | 共识愿景、年度战略研讨、利益相关者共识、绩效改进 |
开放空间 | 创新、组织沟通、协作、排解团队予盾等 |
鱼缸会议 | 跨部门协作，团队建设等 |
三、什么是Facilitator?
1. 引导者的六大核心能力
2. 引导者在行动学习中的角色
四、引导技术与行动学习：
1. 行动学习是什么？
2. 引导技术在其中的应用？
3. 引导技术带来的学习体验上的改变：
打破原有的以教为主的教学方式，通过有效的提问让学生能够自我思考，做到知行合一。
让学生改变原有的学习模式，做到自我学习，团队共同学习。
增强教学的方式方法。
改变教师原有的教学模式。
