中流砥柱——全脑课程开发工作坊

课程大纲

第一讲：有效——理解学习原理，理解三重脑（第一天 内容组织）

一、理解教学规律

1. 理解学习过程

1）三重脑科学的定义  2）爬行脑、哺乳脑、人脑的分工

2. 什么样的学习最有效

1）融入场域  2）提炼内容  3）设计流程

3. 大脑喜欢看什么

1）热点元素——新鲜热点，抓人眼球（引起注意，获得关注）

2）情感元素——真情流露，感人肺腑（快速吸引，获得认同）

3）喜剧元素——幽默搞笑，出人意料（增强记忆，情理之中）

4）哲理元素——故事导入，充满哲理（故事引导，引人深思）

识记口诀：“热情洗礼”模型

互动练习：按照“热情洗理”丰富一下我们课程的案例

4. 基于脑科学的八大教学规律

二、萃取最佳实践

1. 识别有价值的萃取目标，找到外显的经验

2. 实施萃取流程，让人和经验分离

3. 萃取成果的加工美化

工具：《牍good九“键”》-降低学员的学习难度，是内训师最核心的能力

1）键字词组：将内容提炼出关键字

2）键字公整：将关键字提炼成公整的词组

3）键字在首：做成中国的SMART原则

实战演练：按照以上方式，完成萃取成果的美化

4）键字叠数：做成中国的4P

5）键字分解：把核心知识点变成笔画组合成一个字

6）键字顺口：把核心知识变成顺口溜或RAP

实战演练：按照以上方式，完成萃取成果的美化

7）键序成表：把核心工作流程表格化（check list）

8）键立模型：把核心内容图像化隐喻（马斯洛的需求金字塔）

9）键成手册：做出简单易学的操作手册&话术清单&故事集

实战演练：按照以上方式，完成萃取成果的美化

第二讲：有用——逻辑关联形式，点燃情绪脑（第二天 结构运用）

一、引——引出题目

1. 辣：吸引眼球

2. 币：体现价值

3. 小：明确聚焦

4. 新：新颖创意

互动练习：完成课程题目的修改

二、经——精彩开场

1. 开场“天龙八部”：调查、故事、道具、自我介绍、游戏、就地取材、拉关系、幽默

互动练习：各小组分别完成3个开场白的设计

2. 开场的万能套路

1）威震四方的个人介绍

2）逼迫吓人的需求痛点

3）利益价值的课程说明

4）诱人参与的行为促动

识记口诀：威逼利诱

互动练习：完成开场白的修改

3. 利诱的目标确定

1）定义培训对象

2）做出行为改变

3）天时地利条件

4）看得到的成果

识记口诀：人做天看

互动练习：完成课程目标的设定

三、据——据理力甄

1.从三脑到ASK的态度、知识、技能的关联

2. 态度类知识点授课模型：赤手空拳

3. 操作类知识点授课模型：找张帆吵架（独创五星教学法的汉化落地版，技能培训的法宝）

1）找-找到场景：划分颗粒度，聚焦问题，点燃学习热情

2）张-彰显套路：结论先行，并口诀化模型化呈现

3）帆-范例诠释：示范举例，激活旧知，帮助消化

4）吵-操作演练：刻意练习，运用新知

5）架-价值反馈：强调难点、易错点，启发思考，融会贯通

互动练习：针对自己的内容，完成逻辑结构的重构

四、典——点睛收尾

1. 课程结束的七个活动

互动练习：每小组完成2个课程结束的活动

2. 万能结尾模型

1）实践总体回顾

2）关键要点强调

3）重点学员表扬

4）大有可为升华

识记口诀：事关重大

互动练习：个人结尾设计

第三讲：有评——课程设计呈现，相互评价赋能

一、学习成果的评估

1. 柯氏四级评估的概念讲解

1）兴趣层

2）理解层

3）行为层

4）绩效层

5）培训的投资回报率

2. 基于自己的课程，完成前三级评估的量化评估形式

1）学员完成填写

2）小组完成讨论

3）进行成果展示及讲师反馈

4）优化补充确保符合SMART原则

3. 能让培训成果当成评估的两个工具

1）学员的收获呈现

工具演练：基于单一学习内容（类似微课）的教学活动 《结肠炎模型》

工具演练：基于多个学习内容的教学活动 《长征精神模型》

2）教师的收获呈现（只有在教学中获得了滋养，才能去享受这教学的课堂）

工具演练：成为专家型讲师的《教学相长模型》

工具演练：课程迭代的教学设计《加减乘除模型》

二、讲师辅导支持

1. 明确说课的标准

2. 课程开发PPT技巧

3. 完成说课准备

4. 学员进行课程呈现及相互点评（预赛）

三、精品课程评比及展示