绩优行为快速复制 --中级内训课程开发、设计与呈现技巧
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绩优行为快速复制 --中级内训课程开发、设计与呈现技巧 - 授课老师
孟芃韬组织人才能力发展专家
讲师简介：孟芃韬老师 Ø 孟子第75代、武学世家Ø 曾任复星企业大学 学习与人才发展总监Ø 组织人才能力发展专家Ø 毕业于华东师范大学 应用心理学本科Ø 心理咨询及培训专家 个人教练Ø 卡鲁索国际[详细]
绩优行为快速复制 --中级内训课程开发、设计与呈现技巧 - 课程简介
课程说明：
企业在发展过程中，组织发展中知识的积累和传承是重要的环节，做好这个环节，组织才能发展的更稳健。
组织发展无论出于哪个阶段，都需要对各类生产知识进行存储及利用，才能有利于组织更好的发展，但实际情况不容乐观。众多企业管理者和员工在生产过程中偏重应用但不注重知识的积累，对隐性知识不做萃取、对显性知识不做再利用，对各类知识不做分类整理，无法建立起次序化、规范化、系统化的管理体系。当员工晋升、转岗、离职等岗位异动发生时无法做到岗位知识有效传递，更无法形成积累，在需要应用的时候无法建立有效的交流和共享，从而制约了生产效率。
当企业进入发展阶段以后，如何建立起有效的知识管理体系是各级管理者重要的工作职责之一。
要建立完善的知识管理体系并非一蹴而就，而是需要在管理的各个环节都做好基础工作，加上良好的运营才能发挥其价值。本课程作为其中重要的先导环节，帮助员工做好知识萃取工作，并将其开发成课程，并做好教学设计，同时对内训师进行呈现能力初级训练，促进知识的交流和分享，从而推动组织生产效率提升。
本阶段课程针对已经担任过内训师的管理者、技术骨干等员工进行课程设计。导师通过知识分享、要点阐述、案例分析、工具操作、实训操练、专家点评等方式，帮助学员在已具有授课经验的基础上进行课程内容和课件迭代，呈现能力提升，将短课程提升为半天至一天级别的内训课程，甚至学习项目，并训练学员具有良好的授课控场、互动、应变等进阶呈现能力，同时产出高质量的课件包：讲师PPT、讲师手册、学员手册、评估问卷等。确保每位学员的学习卓有成效。
课程目标：
¢ 帮助管理者、技术骨干等员工产出标准课件并进行讲授。
¢ 培养中级内训师
课程收益：
¢ 萃取个人及组织知识形成标准文件。
¢ 将知识开发成标准课程。
¢ 能对课程进行迭代设计。
¢ 掌握登台授课掌控全局的能力。
课程说明：
时间： 6天（6小时/天）
课程开发与设计：2天（可加2晚，可选择导师现场督导或学员自行练习）
课程呈现技巧：1天
课件包开发辅导：1天
授课实战辅导：1天
“好讲师”及”好课程”认证考核：1天
人数：24人（6人/组X 4组）
教室环境：标准座椅、课桌，投影仪，白板、白板纸、A4纸、白板笔、色彩笔。
学员课前准备：
1. 了解业务需求等
2. 探寻个人优势与经验
3. 确定课程导向，选定要迭代开发的课程名称
4. 准备原课件包（讲师PPT、学员手册等）
面授课程大纲：
DAY 1
时间 | 主题 | 内容 |
09:00-9:30 | Lesson #1 开场及破冰游戏 | ¢ 内容导入 ¢ 工作坊规则及要求 ¢ 课程开发中的成人心理学原则 |
9:30-10:00 | Lesson #2 课程主题界定 | ¢ 课程主题界定 ¢ 确定学员对象 ¢ 互动研讨 |
10:00-11:00 | Lesson #3 学习需求分析 | ¢ 业务/绩效/能力/动机需求分析 ¢ 分析与实践操作 |
11:00-12:00 | Lesson #4 学习目标定义 | ¢ 界定学习目标 ¢ 布鲁姆认知六层级 ¢ 分析与实践操作 |
12:00-13:30 | 午餐 | |
13:30-13:40 | 放松活动 | ¢ 互动游戏 |
13:40-15:30 | Lesson #5 内容萃取与开发 | ¢ 学习要点提炼ABCDE法 ¢ 5种学习内容建模模式 ¢ 构建课程原型图 ¢ 分析与实践操作 |
15:30-16:20 | Lesson #6 课程开发调整 | ¢ 学习目标调整 ¢ 萃取内容及建模调整 ¢ 分析与实践操作 |
16:20-16:30 | 小结 | ¢ 第一天内容回顾与分享 ¢ Q & A |
3小时 | 课程开发与设计 | ¢ 学员进行课程开发与教学设计 |
DAY 2
时间 | 主题 | 内容 |
09:00-09:30 | Lesson #7 开场及回顾 | ¢ 暖身活动 ¢ 第一天内容回顾 ¢ 第二天内容导入 |
09:30-11:00 | Lesson #8 教学活动设计基础 | ¢ 成人学习风格 ¢ 库伯学习圈 ¢ 小四元教学法 ¢ 分析与实践操作 |
11:00-12:00 | Lesson #9 教学活动设计 | ¢ 让学员形成心理图像的5种方法 ¢ 讲解新知的4种教学传递策略及3种教学活动 ¢ 分析与实践操作 |
12:00-13:30 | 午餐 | |
13:30-13:40 | 放松活动 | ¢ 互动游戏 |
13:40-15:30 | Lesson #10 课程配套产品开发 | ¢ 教学大纲设计 ¢ 讲师PPT及手册设计 ¢ 学员手册设计 ¢ 学员实践成长手册设计 ¢ 案例设计 ¢ 测评设计 ¢ 分析与实践操作 |
15:30-16:20 | Lesson #11 课程开发调整 | ¢ 学习目标调整 ¢ 萃取内容及建模调整 ¢ 分析与实践操作 |
16:25-16:30 | 小结 | ¢ 第二天内容回顾 ¢ 学习资源推荐 ¢ Q & A |
3小时 | 课程开发与设计 | ¢ 学员进行课程开发与教学设计 |
DAY 3
时间 | 主题 | 内容 |
6小时 | 课件包制作 | ¢ 讲师PPT修订 ¢ 讲师手册制作 ¢ 学员手册制作 ¢ 测评问卷制作 |
时间 | 主题 | 内容 |
09:00-09:15 | 开场及回顾 | ¢ 暖身活动 ¢ 第二天内容回顾 ¢ 互动游戏 |
09:15-12:00 | Lesson #12 现场呈现技巧 | ¢ 课前做足准备做好铺垫 ¢ 充分互动调动学员 ¢ 灵活控场妙招 ¢ 突发情况处置技巧 ¢ 实践练习 |
12:00-13:30 | 午餐 | |
13:30-15:00 | Lesson #13 产出成果美化 | ¢ 产出成果原则 ¢ PPT脱贫原则 ¢ PPT设计“七星闪亮” ¢ 实践练习 |
15:00-16:20 | Lesson #14 综合训练 | ¢ 分组实践说课与评估 ¢ 导师及助教辅导及评估 |
16:00-16:30 | 总结 | ¢ 内容回顾与分享 ¢ Q & A |
3小时 | 课程呈现联系 | ¢ 学员进行课程授课练习 |
DAY 5
时间 | 主题 | 内容 |
20分钟/人 | 基于课程开发与设计的呈现辅导 | ¢ 学员讲课 （8分钟）、说课（5分钟） ¢ 导师辅导（7分钟） |
时间 | 主题 | 内容 |
25分钟/人 | 好讲师及好课程 认证考核 | ¢ 好讲师评估：学员讲课 （10分钟） ¢ 好课程评估：学员说课（5分钟） ¢ 导师点评（10分钟） |
学员课后实践：
1. 学员在线分享与交流
2. 实践授课
内训师项目宏观设计：
