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以结果为导向的执行力

以结果为导向的执行力 - 授课老师

张顾严

张顾严组织情商领导力导师

浙江大学管理学院特聘教授清华大学总裁班特邀导师武汉大学总裁班特邀导师上海交通大学EMBA特邀导师文化部人才交流中心特聘导师组织情商领导力系统首席导师中国数字职业指南频道 特邀嘉宾首届华人讲坛影响力人物《世界经理人》《经理人》等多家媒体杂志专栏作家【资历背景】张老师先后在全国运力前五的物流集团企业从事物流管理,直接管理下属达130人;集团企业先后任职总裁助理和集团总经理,从管理和营销一线做起,从独立项目负责人做到拥有近30家分公司的控股集团总经理。深知企业成长各个阶段的经营管理需要,[详细]

以结果为导向的执行力 - 课程简介

【课程针对人群】

企业中高层管理者。

【课程目标】

全新定义执行力,结合管理者的自我认知及问题自省。从社会人的行为根本去分析,实现团队执行力的迅速提升。掌握全心的沟通技巧及方法。从企业、文化、个人、团队等方面分析解决执行问题。透过现象看本质的解决执行问题。能够实现企业内外部沟通能力的迅速提升,迅速改观企业成员或跨部门跨层级的无碍沟通。结合大量实践案例和互动咨询,帮助企业实现管理层执行力提升。从而打造结果型企业,杜绝执行借口,达成既定目标。

【课程收益】

●学员在接受培训后能够实现正确的角色认知;

●了解下属的情感需求,刺激由心而发的工作状态;

●掌握选择执行人的标准,杜绝执行借口的措施;

●掌握优势奖惩的标准,实现激励优化的措施;

●杜绝执行借口的方法,实现团队绩效速增的核心;

●掌握有效沟通与影响力的技巧和原则,提高个人在组织内外的影响力; 

●能够吸引他人,得到他人的支持与信赖; 

●掌握与不同行为风格的人相处技巧,获得健康人际关系; 

●帮助经理人赢得下属的支持和信任,使自己成为受欢迎的领导者; 

●掌控沟通心理,更好的提升与改进组织内各部门的合作效果; 

●有利于及时发现和解决组织内部问题,改进和提升企业绩效。

●破解执行不力的原因,因人而异的个性应对策略。

培训方式

l 讲授+案例分析+研讨+实战演练+视频教学+活动

【课时】

1-2天(6-12小时)

课程大纲

结果导向 赏罚得力 绩效倍增

一、执行难的表现及原因 (注:企业角度分析)

1. 企业为什么执行难  

2  执行难的三大原因

3. 企业常见执行问题

4. 执行型公司的特点

5. 案例分析

二、结果执行力的达成前提(注:执行管理者角度分析)

1、管理者的执行定位

2、管理者现状自我分析

3、执行力结果达成的文化贯彻

4、结果执行需要注意的“方圆”文化

5、执行需克服的6个错误思维

6、案例分析

三、执行力中西文化的冲突包容(注:文化角度分析)

1、西方理念与中国价值观的冲突包容

2、西为中用,发现中国人自己的执行文化

3、企业治理四个境界

4、中西文化造成的个体差异

5、剖开表象看本质

6、关于执行管理的6个心理定律

7、案例分析

四、结果导向执行的七个步骤(注:执行流程梳理讲解)

1、定义结果—执行的意义/真正的执行“以终为始”

2、确立目标—执行的方向/制定目标的8个步骤

3、建立标准—执行的依据/奖惩激励的6个关键

4、配置资源—执行的责任/确定责任人的5个标准

5、用对方法—执行的办法/解决执行不力的12个方法

6、放手过程—执行的保障/领导解放的8项措施

7、确认结果—执行的成果/达成结果的

五、团队执行力的四个关键(注:团队角度分析,以前四版块为基础,打造执行团队)

1、培养执行团队哲学

2、如何打造执行团队  

3. 战略与执行的关系

4、团队执行力的要素 

5、打造执行文化的基因

6、成功执行三关键

7、“推动力”&“牵引力”

8、认识行为风格,学会“因人制宜”

9、案例分析

六、结果型团队建设方案(注:执行团队的建设方案,具体方法技巧)

1、团队的价值

2、如何建立良好的团队氛围

3、高效开展团队内外部沟通

4、高效沟通的基本原则

5、如何提高团队工作效率

6、效率的三大关键

7、善用团队情绪-情绪的起源和意义

8、成就执行团队为什么需要重视情绪?--情绪在执行力中的利弊

9、一念之转,宇宙法则。如何让你的团队充满“正向能量”

10、善用情绪促绩效的6大方法

11、案例分析+视频教学+活动

七、执行力的结果保障(注:避免头疼医头,执行力不利的沟通原因)

1、沟通能力提高的方法

(1)开列沟通情境和沟通对象清单

评价自己的沟通状况

评价自己的沟通方式

制定并执行沟通计划

执行计划充满欣喜

(2)身体语言沟通的改善

首先理解别人的身体语言

恰当使用自己的身体语言

2、组织协调能力

组织能力

授权能力

冲突处理能力

激励下属能力

疏通协调能力

八、讨论分析 交流(注:可适当设置交流,探讨处理工作中的执行难点)

课堂问题讨论,日常问题咨询 



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