PTT讲师技能进阶培训
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PTT讲师技能进阶培训 - 授课老师
王可培训课程开发讲师
【行业背景】 王可，中国实践性学习的倡导者，专注于企业管理者在真实场景下的领导力发展技术，培训课程开发——实施——教练全流程技术的整合传播者，心理学硕士，长期关注组织行为心理与教学设计理论在企业应用。 王可曾任国内知名咨询公司高级顾问，培训产品研发总监；曾就职国内顶级企业大学，担任课程体系与讲师培养体系负责人。 王可老师融合了国际上培训、教练、测评等多领域的技术体系，拥有SAM课程开发技术认证讲师、DDI认证讲师、WIAL认证行动学习教练、埃里克森团队教练、大成团队教练[详细]
PTT讲师技能进阶培训 - 课程简介
第一部分：讲师角色定位 （1.5小时）
1. 讲师的“编导演”一体的角色定位+讲师的管理者角色
泰勒的科学管理原理对企业内部讲师角色定位的启发——每个讲师都是管理者
2. 初阶讲师的功力展现点：演讲评鉴能力
演讲视频评析：女人永远是最佳辩手
3. 高阶讲师的功力展现点：课件专业评鉴能力 (任务+目标+结构+教法)
企业课件案例评析：《激励方法集萃》
第二部分：知识内容萃取 （4.5小时）
1. 从问题任务中提取知识
三种常见的工作任务：操作型任务、互动型任务、智慧型任务
任务分析的要点：对象、目标、准备、起点-终点、基础技能、诀窍
洗碗的任务流程图分析
2. 从隐性知识中提取知识
挖干货（信息、情报、成功实践、风险点、流程要点）
定概念 （对复杂现象的概括性认识）
显技能 （发掘工作中的经验和细分技能）
造金句 （重塑工作的信念话句）
² 练习：造金句练习
3. 从显性知识中总结知识
知识模型 （流程步骤+二维矩阵+理论工具矩阵）
要诀 （数字决、重字诀、简写词集、英文诀）
4、从问题情境中分析知识
问题情境知识提炼的思维 （IPO思维+问题解决思维）
练习：“讲师如何开场”的情境分析技术与访谈技术的应用+知识提炼
场景化教学应用：第一步：创设场景 第二步：导入场景 第三步：场景实战
练习：分组课题诊断+场景化设计
第三部分：课堂互动演绎 （2小时）
1.4C活动设计的理念
2.4C法的活动应用
1）联系 (Connections)
主题关联、目标关联、内容关联、人际关联、能量关联
知识回顾互动：抛球回忆
知识回顾活动：+混搭句子
2）概念 (Concepts)
概念难点的四种讲法 （定义法、类比法、模拟法、故事法）
讲故事的SCQA逻辑线与4P情感线
练习：讲解个人课件中的难点概念和故事案例/ 讲师的成长历程
3）练习 （Concrete Practices）
活动：“救生衣的正确穿法”
能力行为评估表的设计
第四部分：游戏教学设计 （4小时）
1. 何为游戏化学习？
2. 游戏化学习的价值
3. 游戏化学习设计的三个关键要素： DMC PBL
4.游戏化教学示范与展示：
导师进行游戏化教学示范
20美元谈判
九宫格竞赛
4. 运用游戏化思维重新优化课件
学员练习：重新设计个人的游戏/活动环节
5.道具的设计
道具的分类 （辅助教学、承载内容、生成内容）
道具的选择购买途径
