培训课程的开发设计与创新

【课程目标】

1、学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，能够根据不同的课程内容设计课程目标，有针对性地进行课程的整体设计与开发；

2、掌握微课程开发、设计、应用；

3、掌握流行创新课程应用趋势。

【课程对象】

1、企业内部培训师

2、培训主管、培训经理、培训总监

【课程特色】

1、讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；

2、不是碎片式技能的传授，而是基于教学事件的内在逻辑进行教学，使学员从系统化的视角学会使用课程设计的方法。

【课程长度】2-3天（6小时/天）

【课程大纲】

第一篇：经典课程设计与开发

单元一：TTT课程设计导论

一、TTT经典释义

二、培训、教育、指导与学习的区别

三、培训师三大角色：编、导、演

四、掌握学习的秘密——学习的金字塔

五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特

单元二：培训课程设计与开发基础

一、课程设计与开发的标准流程

二、课程开发的三个关键

三、好课程的四个标准

四、课程设计与开发的原则

五、课程主题策划

六、培训课程目标设计技术

1、培训课程目标解读

2、培训课程目标表达ABCD法

3、培训课程目标描述的特点

七、课程内容开发标准的“四有”模型

八、培训课程大纲设计

九、课程单元内容组织设计

十、PPT与课程文件的标准化制作

单元三、基于组织经验的教学案例开发

一、课程案例开发的关键

二、课程案例开发的四个步骤

第一步：确定目的的三个依据

第二步：寻找素材的三个维度

第三步：筛选整合范例

第四步：案例撰写的五个要点

第二篇：微课程设计与开发

前言：微课程——培训时代的弄潮儿

1、基于4G时代的学习模式转变

2、微课程学习的理论基础：主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、全感官学习

3、微课程内涵的深度解读

一、从工作任务到学习内容——绘制微课程地图

1、微课程地图介绍

2、微课程地图的意义

3、如何绘制微课地图：从工作任务到学习内容

【课堂体验练习】使用思维导图绘制微课程地图

二、秀出微课程的真实面目——微课的三种模式

【微课程秀】河南邮政的情景式微课程；安徽联通的“美味咖啡”微课程

l PPT式微课：文字、音乐、图片

l 讲解式微课：摄像机、场地、麦克风、音响

l 情景剧式微课：故事、情景、悬念

l 微课程脚本开发的四个关键步骤

-寻找素材

-梳理价值点

-提升价值点

-形成脚本

l 微课应用平台介绍

-网络平台：公司企业大学网上微课

-安卓系统APP

-苹果系统IOS-APP

三、微课程的选择模式——教与学的取舍

l 知识类课程教学方法与微课模式选择

l 技能类课程教学方法与微课模式选择

l 态度类课程教学方法与微课模式选择

四、微课程的标准制作方式

l PPT微课制作方法（文字、音乐、图片）

-故事文案编写

-页面图片设计

-内容文字排版

-PPT动画制作

-音乐声音搭配

【课堂体验练习】现场制作5分钟微课

l 讲解式微课制作方法（讲师、PPT、声音）

-场地：场地选择与桌椅摆放、背景板制作

-设备：灯光、音响、麦克、摄像机

-人物：化妆、取景、移动、试镜

【课堂体验练习】学员现场拍摄制作5-10分钟微课

l 情景剧式微课制作方法（多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念）

-编导设计 ：脚本策划、脚本制作、演员选择

-视频拍摄 ：场地选择、道具准备、演员彩排

-后期制片 ：片头片尾、字幕音乐、视频剪辑

【课堂体验练习】现场编排5-10分钟微课

五、落地指南

l 微课程制作成果展示与PK

l 学习要点回顾

l 课程结束后的行动计划

课程总结与分享：课程设计开发创新应用趋势