EATEA-培训师引导式授课技术

【课程背景】

很多内训师参加过TTT训练之后，已经具备了课程演绎能力。但是，随着授课资历的增加，困惑依然存在：为什么我讲得那么精彩，还是调动不了学员的学习兴趣？为什么我讲得那么清楚，还是无法帮助学员进行内容迁移和转化？

其实，当前很多培训师培训课程，更多的是从培训师的角度去教培训师如何去“讲”好一门课程，而《EATEA-内训师引导式授课技术》更多的是从学员的角度去促动培训师如何引导学员进行自主学习从而达成教学目标。

【课程收益】

通过EATEA 教学引导技术的学习，让伙伴们能够描述学习的基础理论——建构主义、应用教学引导四字诀，从而活跃课堂氛围、促进学员学以致用，最终提升培训的效果和价值。

【课程目标】

【适学人员】

参加过初阶课程，且有1年以上授课经验的内部培训师、课程开发师

【培训时长】

18课时（3天）

【课程内容】

课程导入：思考和分享

你觉得自己的课程讲的怎么样？

你觉得你在授课过程中遇到的难点是什么？

前言

1. 培训师角色定位

演员：讲授技巧

导演：引导技术

编剧：课程开发

2. 三种教学模式

单中心教学：以讲师为中心&以学员为中心

双主（中心）教学：以讲师为主导，以学员为主体

练习：新员工入职培训

3. 建构主义

练习：画像

学员操作、学员展示

（1）建构主义理论介绍

（2）学习体验模式由传统的TEA到EATEA转变

EATEA学习模式详解

（3）教学引导技术：引导四字诀

教学引导四字诀练习：选定主题，依据布鲁姆教学目标，用“引论展转”设计教学策略

单元小结：

拆解建构主义讲解思路

一、引-讲师引导

1.问题设计

（1）三个套路

平面镜：回忆过去，呈现现状

指南针：限定条件，聚焦方向

变焦镜：掌握节奏，层层递进

练习：应用问题设计套路设计课程内容的问题

（2）四个注意点

聚焦、关联、难易、节奏

2.案例引导

（1）引导形式

案例呈现+提问

（2）案例呈现

A.结构

案例呈现——SC结构

B. 提问套路

指南针

平面镜

变焦镜

C. 注意事项

事实不清，背景不明；平白直叙，毫无冲突；问题分散，难以聚焦；毫无关联，难以促动

练习：根据自己的课程内容设计一个引导案例

3.活动引导

（1）引导形式

活动组织+提问

（2）活动组织

A.组织形式

视觉

听觉

感觉

B.操作流程

学员准备

规则讲解

规则确认

活动实施

C.提问套路

4F提问法（变焦镜）

1F: Feeling

2F: Facts

3F: Findings

4F: Future

练习：使用提问/案例/活动优化你的“引” 

单元小结

二、论-学员讨论

1.学员研讨三种方法

（1）头脑风暴

A.头脑风暴——核心原理

B.头脑风暴——操作流程

练习：使用头脑风暴进行案例引导问题设计

（2）世界咖啡

A.世界咖啡——核心原理

B.世界咖啡——操作流程

（3）团队共创

A.团队共创——核心原理

B.团队共创——操作流程

练习：团队共创——企业内训师的价值

2. 讲师巡场四个动作

巡场：关注学员，控制节奏

辅导：个性问题，个性解答

促动：促进讨论，聚焦问题，引导思维

邀请：明确规则，暗示发言，鼓励表现

3. 学员分享两种形式

练习：选择研讨三法优化你的“论”

单元小结

三、展-讲师展示

1.总结要点

事先分析

预设框架

板书书写

2.讲解新知

（1）达到“记忆”的知识点讲解

记忆的原理

记忆的过程

增强记忆的方法

（2）达到“理解”的知识点讲解

理解的原理

理解的过程

促进理解的方法

3. 回应控场： 黄金法则

直接回应：引导

间接回应：探讨

练习：优化和展示你设计的“引-论-展”

单元小结

四、转-学员转化

1. 转化三要素

应用的能力、应用的动机、应用的环境

2. 课堂转化方法

知识类内容转化方法

技能类内容转化方法

态度类内容转化方法

3. 课后转化要点

动机激发：学以致用的531行动计划

能力强化：学习转化工具设计

环境营造：鼓励及时总结分享

练习：设计和优化你的“转”

单元小结

课程回顾与总结