ATT培训师培养-课程开发（含微课开发）与授课技巧能力提升4天
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ATT培训师培养-课程开发（含微课开发）与授课技巧能力提升4天 - 授课老师
ATT培训师培养-课程开发（含微课开发）与授课技巧能力提升4天 - 课程简介
目标学员：内训师、培训师
课程课时：4天（6.5小时/天）
培训形式：案例分析研讨、演练、视频教学
人数限制：35人/班
【课程特色】
ATT（Action-type trainer training）为行动式培训师核心技能修炼的简称，由多位经验丰富的资深培训师共同开发而成，其核心价值体现在培训师的行动以及行为的改变。本课程重点关注培训师能力的提升和专业行为的改变，改变传统TTT课程激动而不行动的现状，真正让培训师掌握核心技能，进而为企业业务和业绩服务。
“人才”是企业组织的重要资产，近年来企业对人才养成有质量齐增的现象，一方面得助于企业经营观念的突破及育才行动的改革，一方面则基于社会环境的快速改变，企业内部员工需求多元化之促动，因此处在经营的环境改变的此刻，如何使员工随着企业的成长而提升，是每一个优良企业刻不容缓的课题。内部师资即是承担此项重大任务的精英者，他扮演着资源收集与核心技术传承的重要角色，他为企业由日常工作经验积累，经营管理技术的实务，并由外界引进专业信息，强化全员学习的效能与组织绩效。
由此可见，企业内部讲师的培养至关重要，本课程走出案例/演练/游戏的简单罗列，精心设计有针对性的学习过程，并提供各种专业工具，以满足培训师的自我提升和企业发展需要；同时本课程引入了行动学习的相关技术，让内部讲师成为合格讲师的同时，成为一名初级内部教练；
企业内部培训师经常困扰的问题：
Ø 结合业务方面的知识和技能如何讲授？如何根据教学内容设计教学活动？
Ø 案例教学法很有用，可是经常没有合适的案例，我们该如何自己编写一个真正的教学案例呢？
Ø 培训师与学员应建立何种关系？
时 间 | 主 题 | 内 容 |
900-920 | 课程导入 | ■ 课程导入：案例《培训师马瑞斯的困惑》 ü 案例研讨：培训师应注意的问题 |
920-1020 | 1.要做CEO，先做培训师 | ■ 思考：为什么别人接受你的管理领导 ü 培训是什么？分享（录视频指导） ü 培训的核心因素分析 ■ 培训师角色与能力模型 ü 下一代培训师应具备的角色与个人素质 ü 匹配角色应具备的技能研讨 ² 利用群策群力技术进行培训师能力模型建设 |
10:20-12:00 1330-1700 第二天上午 9:00-12:00 | 2.萃取经验，敏捷开发 | ■ 视频：你就是课程开发师 ■ 研讨：你心目中好的课程有哪些特点？关键要素有哪些？ ■ 内训课程敏捷开发5步成诗 ü NO.1:课题精准 ² 课题选择的三要素； ² 课题示范与练习 ü NO.2：经验萃取与逻辑架构设计 ² 内容萃取 ² 课程逻辑架构梳理与设计 模型1：WWH模型 模型2：洋葱模型 ü NO.3：大纲编制与教学设计 ² 课程目标设定 ² 教学设计三环节 Ø 开场教学设计 Ø 内容教学设计路径 ◎ 引子路径 ◎ 支撑路径 ◎ 共创路径 Ø 结尾教学设计路径 ü NO.4：一键转化PPT ü NO.5：美化PPT ² 工具快速美化 ² 素材快速美化 提供的工具1：思维导图工具 提供的工具2：课题精准分析表； 提供的工具3： 课程大纲范例； 提供的工具4： PPT快速美化工具； 提供的素材：1G左右的PPT素材； 此阶段成果：课程思维导图、课程大纲、课程PPT及素材库； |
1330-1700 第三天 900-1200 | 3、微力无穷，微课制作 | n 微课程认知与理解 ü 微课程的特点 ü 好微课的公式 ü 常见的微课形式 ■ 微课制作三阶段 ü 课题确定 ü 脚本编写 ü 微课制作 n 微课课题确定 ü 微课课题确定三大要素：对象、业务、聚焦； ² 练习：微课课题举例与甄别 ü 课题优化 ² 课题优化一“名”惊人 ² 课题优化举例 ² 课题优化PK ■ 微课脚本设计 ü 脚本设计SCQA方法 练习：脚本范例与编写辅导 n 动画演示式微课制作技巧 ü ü 选择场景或制作场景； ü ü 输入内容 ü ü 视觉化设计 ü ü 动画设计 ü ü 声音效果处理 ü ü 调试与修订 ü ü 发布 练习：现场制作一份动画演示式微课 工具：PPT及录屏工具 |
第三天 1330-1700 第四天 900-1700 | 4.教学方法，互动气氛 | ■ 课程教学的导入部分 ü 课程导入五步成诗 ² 开场问好 ² 自我介绍 ² 课堂约定 ² 分组破冰 ² 导入主题 ² 案例：录音：听录音，分析好的课程导入与不好导入的区别： ² 示范：老师示范课程导入五步法 ² 练习：课程导入5步法练习：小组派代表练习课程导入五步法 n 课程教学方法与互动技巧 ü 常用的教学方法 ² SCQA教学法 ² EAT教学方法 ² 演练四步曲教学方法 ² 案例教学方法 ü 课堂教学持续获得学习者关注互动方法 ² 与大象交流给我们的启发 ² 引诱大象的方法 Ø 给大象讲故事 Ø 让大象惊奇：新颖的形式 Ø 5种课堂上常用的新颖形式 Ø 给大象奖励 ◎ 外在奖励方法：奖品或礼品 ◎ 内在奖励方法：课程成就感 Ø 给大象刺激： ◎ 刺激方法1：启发式引导 ◎ 刺激方法2：情景互动 ◎ 刺激方法3：即时气氛调整 Ø 提问引导、小组讨论； ² 积极点评反馈的步骤 ² 阶段性小结的技巧 ² 点评演练 n 提升自信心的法宝：课程控场 ü 课程控场的对象分析：知己知彼 ü 课堂突发事情处理与应对 ü 应对方法：答疑处理3种衔接 n 课程结尾设计与演练 ü 课程结尾的三步骤 ² 课程结尾三步骤演练 |
