用手机也可以拍出专业的视频微课

Ø 课程背景：

视频微课是一种符合当下需要的学习媒介。学习媒介主要有面对面学习、纸质文档学习、音频以及视频等方式，甚至包括更多的人机互动等方式。在当下受到人口结构和科技的变化，学习媒介也由过去传统的面对面和纸质媒介转变为音视频等方式。这样的形式更受到年轻一代的新进员工的偏好，因为他们是伴随着移动互联网成长起来的一代，是移动互联网时代下的原住民。而音视频的呈现方式，必须改变过去以面对面教学为媒介的课程设计方式，不能将过去现场教学的方式直接在线化。因为一个人的碎片化时间被游戏、微信、微博、视频等娱乐性获得充斥。如何调动学习者的兴趣，关掉游戏，退出朋友圈，进入学习状态是所有电子化课程的挑战，而本课程则是帮助企业内训师或者课程设计与开发者，解决以上存在的难点。

同时由于手机技术尤其是拍摄技术的成熟，我们每个人所携带的智能机几乎可以很好地帮助我们拍摄我们所需要的微课，以此降低课程设计与开发者的开发成本，让人人都能成为视频微课的制作者。

Ø 授课对象：内训师、课程设计与开发师、业务专家

Ø 授课时间：2-3天

Ø 课程目标：学员能够在老师指导下，借助视频微课开发指导手册，在2-3天时间内设计与开发一门10-15分钟的视频微课。

Ø 授课方式：老师讲授、视频学习、小组讨论、实践练习

Ø 课程大纲：

第一阶段：设计课件

步骤一：聚焦任务

1.规划任务：确定解决某一场景业务问题的系列任务

2.定义任务：确定每个任务的输入条件、工作环节和结果要求

3.收集素材

4.核心：聚焦

【工具/方法】

1.任务规划的两种模式

2.素材收集模版

3.案例收集模版

【开发输出】系统化情景规划、任务定义   

步骤二：提炼知识

1.讨论挑战：定义任务任务完成过程中的难点和关键点

2.个案分析：深入分析个案中专家的行为模式—思维模式—后果影响

3.萃取知识：按照系统化、可视化和口诀化萃取组织经验

4.核心：悟透

【思维人际类工具/方法】

1.CCK模型

2.个案分析B-T-C模型

3.组织经验萃取系统化模版、可视化工具、口诀化方法

【操作类工具/方法】

1.三要素表格

【开发输出】关键挑战、典型案例、组织经验

步骤三：设计大纲

1.操作类大纲

2.人际思维类大纲

【工具/方法】

1.操作类PPT设计模板

2.人际思维类PPT设计模板

【作业】完成设计与开发初稿

【开发输出】课程大纲

【晚上作业】完成设计与开发初稿

步骤四：开发课件

1.开发操作类PPT课件，模板化标准开发

（1）课程导入步骤

（2）呈现步骤

（3）呈现步骤、关键点及关键点理由

（4）总结升华

2.开发人际类PPT课件，模板化标准开发

（1）呈现反面案例

（2）提出问题

（3）讲师分享

——————————

（1）呈现正面案例

（2）提出问题

（3）讲师分享

（4）总结升华

（5）回顾总结

【工具/方法】

1. 操作类课程导入策略

2. 人际思维类课程导入策略

3. 人际思维类案例分析四步骤

【开发输出】PPT、案例、练习

第二阶段：拍摄视频

1.安装软件

ü 在手机上安装CameraFV-5软件

2.准备场地

ü 确保场地安静无干扰

ü 准备电视机或投影机

ü 简单布光

3.准备器材

ü 三角架

ü 手机支架

ü 云台

ü 外置麦克风

4.设置角度

ü 正面拍摄

ü 斜角拍摄

ü 水平位置

5.设置格式

ü 设置成像效果

ü 设置成像格式

ü 设置菜单

ü 设置闪光模式

6.开始录制

ü 使用前开启飞行模式，避免打电话干扰

ü 退出所有后台的APP

ü 确保足够空间和电量

ü 外挂移动电源

第三阶段：编辑视频

1.安装软件

ü 安装premiere软件

2.导入材料

ü 新建项目

ü 导入材料

ü 创建序列

3.添加文字

ü 添加静态字幕

ü 添加游动字幕

ü 快速添加字幕

4.添加片头片尾

5.设置过度效果

ü 设置视频过度效果

ü 设置音频过度效果

6.导出媒体

ü 设置导出格式

练习：按照给定的练习材料和设置格式进行剪辑