课程开发：对标外部经验，培养内部人才
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课程开发：对标外部经验，培养内部人才 - 授课老师
王兴权组织经验萃取引导师
王兴权，组织经验萃取引导师，内生式课程开发催化师，自2009年开始专心致力于组织经验萃取技术的研究、培训和咨询，萃取技术开创者、传播者，人称“王萃取”。 王兴权老师应用萃取技术，可以为关键岗位萃取佳实践，呈现为岗位操作手册；为一线人员萃取佳实践，呈现为话术/口诀；为中高层管理者培训催化，形成佳实践管理案例集；为讲师萃取佳实践，形成专业手册；为关键业务提炼佳实践，呈现为场景视频；为企业进行主题经验萃取，呈现为主题手册；为内训师进行培养和经验提炼，呈现为课程/场景微课；为企业提炼业[详细]
课程开发：对标外部经验，培养内部人才 - 课程简介
当某个人群碰到某个问题时，企业的常规做法是邀请外部相关主题的权威老师来企业授课，这是“教中学”，外部老师对主题有多年的专注研究，是专业的，但学员接受外部讲师的信息是有限的，随着时间的推移，能够固化下来的内容就更少了。
萃取技术是一种方法技能，是容易迁移和转化的。基于学员要学习的某个主题，比如团队建设，确定学习目标和产出成果，搜集外部经验，运用萃取技术，就可以提炼出经验、工具、口诀、案例等，这就是“对标学”。优秀学员的优秀经验、优秀作业，在分享时其他学员也会有所收获，这就是“人中学”。
课程大纲：
一、确定学习目标
（一）确定学习主题
1.确定主题
2.界定主题
（二）确定学习目标
1.收集学习收益
2.梳理学习目标
3.小组分工任务
（三）确定成果形式
1.成果形式展示
2.确定成果形式
二、收集外部经验
（一）搜集外部经验
1.搜集经验方法
2.格式处理要求
（二）分析外部经验
1.必须
2.实用
3.简单
三、优化外部经验
（一）步骤化
1.流程化
2.简单化
3.动作化
（二）口诀化
1.要字诀
2.重字诀
3.数字诀
4.连字诀
（三）可量化
1.主体
2.时间
3.数量
4.质量
5.成本
（四）工具
1.表单化
2.公式化
3.图式化
四、撰写典型案例
（一）信息统一
1.主要人物
2.起名原则
（二）典型案例
1.背景
2.冲突
3.结果
4.疑问
（三）主要经验
1.确定主要经验
2.一句话概述主要经验
（四）操作步骤
1.标准可量化
2.四句话概述
（五）难点提醒
1.一个难点
2.强调技巧
（六）适用情况
1.提醒难点
2.适用边界
五、开发制作微课
（一）标题流行化
1.说明式标题
2.疑问式标题
3.肯定式标题
4.成语式标题
（二）导入冲击化
1.案例导入
2.数据导入
3.名言导入
4.问题导入
（三）正文对称化
1.对齐原则
2.短语概括
3.关键字词
（四）总结强调化
1.标题
2.步骤
六、课程形式美化
1.简洁化
2.图表化
3.重点化
七、学员成果展示
1.选择3个优秀作品
2.学员展示
3.讲师点评
