卓越团队修炼
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卓越团队修炼 - 授课老师
卓越团队修炼 - 课程简介
【课程简介】
如何利用团体动力，激发员工内心的责任感、使命感，与企业共创双赢？
每一个人都是带着无限的潜能来到这个世界，每一个人都弥足珍贵。企业如何善用每一个人的潜能、创造力？
性格迥异、成长背景相左的成员组成的团队，彼此之间需要良性的合作、互助，这将大幅度提升团队的工作效率。
体验式的工作坊目的在于——提供当下的机会，藉此让学员观察自己的模式（行为、情感、思想的惯有模式）对团队、及对其他成员的影响，帮助学员了解自己，回归内在。有能力改变固有的一些老旧的模式，能够全新的面对当下发生的事情，采用全新的方式迎接新的挑战。
【课程目标】
协助学员看到制约自己发展的固有模式，提升学员的自我觉察能力，成为一个对自己更加负责的人，从而能够更好的完成工作；
提升学员的互助合作意识，增强团队智慧；
树立人生使命感，有能力从挑战中学习成长，转烦恼为生命智慧， 和谐生活、智慧工作。
【课程设置】
培训时长： 2天
【课程特色】
通过一系列精心设计的身心整合活动和团队协作活动，透过个人的觉察、学员之间的反馈、观察员的报告、导师的回馈，每位成员将清楚看到自己与人互动的模式，其中包括有助于个人、团队发展的部分，以及有碍于个人、团队的部分，从而能够更好的为自己、为团队负起责任。
摒弃传统的教学模式，而是让学员从当下的活动中去亲身经历，触及其思维模式、情感模式、行为模式；理论的学习通过活动的总结来完成，这将大大提升学习深度。
【课程提纲】
一、 我是谁，我在哪里；
二、 我要去哪里；
三、 我如何达成：团队合作（一）
四、 我如何达成：团队合作（二）
时间 | 主题 | 内容 | 学员收获 | 活动清单及物料 |
Day1 上午 | 暖身 | 1、 对课程的期望： 心目中的理想团队画像 | l 明确课程的方向，启动意愿，为自己的学习负起责任。 | |
2、 催眠： 自动能量充电 | l 通过催眠体验活动，学习放松身心，专注的投入两天的学习 | 活动1：自动能量充电 | ||
“我是谁，我在哪里” | 1、 认识自己 | l 通过外在世界的观察——同样的景物，不同的人有不同的反应——借此反观内心的自己； l 领悟每个人的观点不同是正常，如此才能为团队带来新的洞见与成长。 | 活动2：投射练习 | |
2、 认识意识冰山下的“我” | l 探究过往经历对每个人的影响，形成不同的行为模式、价值观、信念、期待； l 学习理解他人，尤其是与自己观点、行为不同的人，从而在工作中能够更好的互相配合。 | |||
3、 成为自己生命的主人 | l 学习带着觉察为自己创造选择，选择带来自由，从而对自己的生命负责，和谐生活，平衡工作； l 消除对公司、同事、家庭、家人的抱怨，从被动到主动，成为自己生命的主人。 | 活动3：觉察练习，“我不得不”……到“我宁愿”； | ||
4、 学习日记分享 | l 借鉴团队成员的经验，从别人的经历中学习； l 营造更加安全的团体氛围 | 学习日记 | ||
Day1 下午 |
我要去哪里 | 1、 接受生命的源头 | l 找到生命的源动力：源自于父母及家族的爱； l “被爱，让我有能力爱你，亲爱的同事！”把爱传递给团队的每一个成员。 | 活动4：爱与支持； 抱枕、废弃的横幅 《感恩便条》 《四句音乐》 《感恩的心》 |
2、 动物图腾：我的天赋 | l 发现自己的天赋，挖掘阳光的一面，同时接受内心隐藏的面向，整合内在的资源； l 为《人生愿景图》做好铺垫。 | 活动5：动物图腾 | ||
3、人生的使命与目的： 1) 人生大方向 2) 家庭中的使命和目的 3) 事业上的使命和目的 | l 明确人生大方向，成为一个有使命感的人； l 明确在家庭中的角色、使命； l 清晰事业发展中的使命，从而能够更加负责、更有动力去投入工作。 | PTT | ||
4、制作人生愿景图 ——自我形象； ——家庭生活； ——事业发展； ——休闲生活； | l 用图像，清晰描述自己的人生愿景，在以后的工作、生命中，能够继续鼓励自己活出使命； l 拥有使命的团队成员，为团队带来创新与生产力 | 活动6：人生愿景图 物料： 图片丰富的期刊、大白纸、剪刀、双面胶 | ||
小组分享：人生愿景图 | l 为彼此带来见证与鼓励 | |||
晚间作业：完善人生愿景图 | ||||
Day2 上午 |
我如何达成： 团队合作（一） | 1、 聆听与表达训练 | l 提升专注聆听的能力； l 深入了解团队成员，为团队带来凝聚力 | 活动7：狗仔队记者问答 |
2、 团队沟通、信赖和合作训练 | l 学习观察团队成员的需要，以对方的角度去思考如何支持对方； l 练习非语言的沟通方式； l 体验个人成功与团队成功的双赢。 | 活动8：支持和整合
| ||
3、 觉察力训练 | l 从团体成员身上，看到阻碍个人发展的模式，从而能够带着觉知，在工作、生活中为自己做出清明的选择； l 团体学习以开放、宽容的心，从别人身上学习。 | 活动9：最阻碍你发展的是——“我”眼中的“你”； 《贴纸》 | ||
4、 团队合作、竞争：Dis-own party | l 学习观察团体成员的特质，协助每个人找回被潜抑的天赋、才华，使得团队更聚创造力； l 学习在有限的条件下，最大程度的发挥团队生产力，并展开团体间的竞争与协作。 | 活动10：Dis-own party | ||
Day2 下午 | 我如何达成： 团队合作（二） | 1、三队竞争：演出 | l 在演出的当下，创造团队合作的切身体验； l 只有优秀的团队，才有优秀的个人 | 奖品若干 彩色的布 |
2、团队考核 | l 通过对其他团队的点评，考核对其他团队的关注、配合能力，培养部门间竞争与合作精神； l 提升学员跨部门合作的意识 | |||
3、 团队学习：Feedback | l 从团体的眼中了解自己正负面特质； l 有勇气表达自己内在真实的感受，为团队带来深层的信任与凝聚力 | 活动11：支持与对决 | ||
4、 感恩我的伙伴 | l 感恩与被感恩，培养团体化解冲突、持续成长的智慧。 | 感恩便条 | ||
5、 制定工作、生活计划、签订同伴教练合约 | l 在未来的日子里，和同事结成同伴教练，互相鼓励，实现人生目标 | |||
6、 学习 总结： 大集体分享 | l 从别人身上学习 |
