情境领导力

 【课程说明】 

◆企业若想提升市场竞争力，就必须加强自身的领导力建设。领导力是每个企业管理实施的重要因素，领导力的强弱直接关系到企业的生存与发展。

◆领导力不仅是一个战术层面上的问题，也是一个战略层面上的问题。这是一个系统工程，需充分融入渗透到企业的战略、目标、文化等各个方面。

【培训收益】

◆掌握情境领导四种行为，熟练开展有效的辅导对话，激励员工积极性，提升改造绩效；

◆提高领导者的能力，使之擅长进行工作指示、目标制定、教练辅导、绩效评估、积极聆听、有效反馈和积极主动解决问题；

◆明确员工个人目标，并使之与组织发展方向保持一致；

◆建立伙伴式的绩效跟进系统，降低人才流动，提高关键人才的保留率；

◆提升工作满意度，鼓励各层面员工的工作士气。

【课程特色】

◆结合中国特有的国情、企情、市情、人情，精心设计的课程内容。

◆针对企业存在的实际问题层层剖析，并以独特的“理论讲解＋精准案例分析＋小组讨论＋分组演练＋参与体验式情景模拟＋视频赏析＋现场点评与总结”的激情授课方式展现给学员，以效果为导向，幽默风趣、通俗易懂、见解新颖、深入浅出、别具一格。

【课程长度】

◆一天/两天，计6/12小时，上课时间09:00-12:00与13:00-16:00。

【课程大纲】

【上篇】全面认知

第一讲：问本清源，剖析情境领导力

1、何谓情境领导

※领导者随环境变换而改变领导风格

※组织环境

※个体变换

※情境领导与情境领导力

2、衡量员工情境的2把尺子

※工作能力

※工作意愿

3、判断员工情境的4个发展阶段

※员工发展4阶段循环

※发展阶段中的特征

※发展阶段说明

4、领导者的2种情境行为

※指导行为

※支持行为

◎案例研讨：登山比赛（分“引言”和“讨论”两个部分）

◎案例研讨：还是经常不能及时汇报

◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨

【中篇】情境之道  （1天课时，略讲）

第二讲：开始阶段，“高指导低支持”

1、开始阶段D1员工的情境需求

※初学者，具体需求剖析

2、开始阶段L1领导者的情境风格

※指令型

※L1工作重点，L1领导者的情境风格

3、情境讨论D1L1：有效培训

◎案例研讨：加强培训

◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨

第三讲：关键阶段，“高指导高支持”

1、关键阶段D2员工的情境需求

※学习者，具体需求剖析

2、关键阶段L2领导者的情境风格

※教练型

※L2工作重点，L2领导者的情境风格

3、情境D2L2：辅导对话

◎案例研讨：改掉恶习

◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨

第四讲：提升阶段，“低指导高支持”

1、提升阶段D3员工的情境需求

※执行者，具体需求剖析

2、提升阶段L3领导者的情境风格

※支持型

※L3工作重点，L3领导者的情境风格

3、情境D3L3：提供支持

◎案例研讨：调整状态

◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨

第五讲：核心阶段，“低指导低支持”

1、核心阶段D4员工的情境需求

※熟练者，具体需求剖析

2、核心阶段L4领导者的情境风格

※授权型

※L4工作重点，L4领导者的情境风格

3、情境D4L4：委派任务

4、领导者的4种情境风格（汇总）

※领导者的情境行为与员工发展阶段相结合

※指令，高指导低支持

※教练，高指导高支持

※支持，低指导高支持

※授权，低指导低支持

◎案例研讨：做好每一道工序（做好每一件事）

◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨

【下篇】情境教练

第六讲：深度领导，中国式情境教练技术

1、何谓教练技术

※心理学应用的专业技能Coaching

※解析中国式情境教练技术

2、从情境领导走向教练式领导的3种角色

※管理者

※培训师

※教练

3、情境教练式领导力GROWM模式5个步骤

※设定目标Goal Setting

※分析现状Reality Check

※方案选择Options

※行动计划Will

※即时激励Motivating

◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨