管理者的角色定位与自我认知
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管理者的角色定位与自我认知 - 授课老师
周希奇培训体系建设专家
实战管理专家、培训体系建设专家、企业创新发展顾问、中国学习型社群创始人、国际促动师协会副会长、索奥中国（SoL China）运营总监、世界咖啡中国版首席架构师、《世界咖啡》中文版审校、《马云与马化腾的互联网江湖》作者、美国人才发展协会（ATD）会员、柯氏四级评估认证评估师、数十家知名培训机构特聘培训师。【实战经验】周老师2012年开始从事管理顾问与培训授课，专注于企业创新、管理干部训练、内部讲师培养、行动学习等领域，已成功为百余家大型企业提供数百场的培训课程，被客户誉为“最接地气的[详细]
管理者的角色定位与自我认知 - 课程简介
特别说明：
1、课程主题名称可以更改为：管理者的角色管理、管理者自我认知与职业素养、管理者的自我修炼等。
2、课程交付时间可以是0.5天-2天，半天课程为3小时，1天课程为6小时。
3、课程授课方式为团队共创式，以世界咖啡为主要行动学习方法，强调快乐互动的学习。也可以改为演讲授课，课程内容保持不变。
课程导入
相互认知与融合
一、管理者的角色定位
1、团队共创：管理者的主要工作任务有哪些？
2、分享内容：管理者的角色定位
（1）管理者的关键任务
（2）管理者的三个误区
（3）管理者的四个困惑
（4）管理者的五个角色
（5）不同层级管理者的职能区分
3、学习应用：郑强经理的案例（或客户提供案例）
二、管理者的自我认知
1、团队共创：我是一个什么样的管理者？
2、分享内容：管理者的类型与管理风格
（1）支配型的管理者解析
（2）分析型的管理者解析
（3）表现型的管理者解析
（4）和蔼型的管理者解析
3、学习应用：西游记取经团队分析（或客户提供案例）
三、管理者的思维认知
1、团队共创：优秀团队管理者的特征有哪些？
2、分享内容：管理者的关键管理思维
（1）外圆内方的解析
（2）yes,but的应用
（3）懂得创造机会
（4）让自己变得可替代
3、学习应用：某公司管理者的工作创新（或客户提供案例）
四、管理者的时代认知
1、团队共创：互联网时代对管理者提出了哪些挑战？
2、分享内容：互联网时代的管理挑战与对策
（1）互联网时代的特征有哪些
（2）90/95后员工的特征
（3）管理创新的策略与技巧
（4）与90后共舞
（5）60后70 后80后90后的和谐共处
3、学习应用：跟着90后的步伐（或客户提供案例）
小组汇谈
课程结语
（说明：世界咖啡的研讨安排仅供参考，可能根据课程现场实际情况进行局部调整）
